我的便當

                從2012年到本校兼課時，我就開始帶便當。當時在大辦公室，因不知道到那裡加熱，所以內人就每天早上幫我準備稀飯，無須加熱中午就有簡單的熱食。直到接任校長，正式便當就上場。由於家中只有我們兩人，每天的剩飯與剩菜就是隔日的便當菜飯，相當平凡樸實，就這樣連續將近六年，只有在不時之需時，才麻煩美娟小姐幫我外購。

學生抬便當情景

       每次當我打開便當，看到內人幫我準備的飯菜時，心中總有莫名的感激與聯想：例如今天(12/11)的便當，湯是日前我們一起到台中永豐棧進餐所帶回來的；鴨肉是內人回溪湖娘家，岳母特別準備的；魚是我們一起到華陽市場買的；紫米飯是隔壁鄰居贈送的，高麗菜一定是內人特別加上去的，而飯後的香蕉是我們帶小黑(狗)散步到大埔路黃昏市場時買的。所有這一些聯想與記憶都讓我感到溫馨，看似平凡的便當卻蘊含某種情誼。有人說「吃飯皇帝大」，意思說吃飯最重要，其他的是等到飯後再處理。就我個人而言，吃飯的意義不僅是添飽肚子這件事，而是與家人相處，彼此回憶並分享感情。所以交際應酬式的用餐往往令我沉默無言，若是與親密家人或三兩好友進餐，往往令我口若懸河。假若一定要獨自吃飯，我也很少看書或看手機、報紙，而是一面吃著食物，一面回想身邊的大小事。吃飯會是一個美好經驗，不只是因為它滿足生理需求，更重要的是我把它視為一種心靈的休息。

               曾有一位同學向我表示，希望班上老師在同學吃飯時，不要大聲責罵他們，因為這會影響用餐情緒。從校長上面的經驗來看，我蠻認同這位學生的看法，每位學生對吃飯的觀念不一樣，責備學生的時候最好不要選在同學進餐時，若是真實有必要也不要公開責怪，針對個人也許比較好。進一步來說，校長也希望導師們善用進餐時刻，引領他們明瞭用餐禮儀，以及吃飯所代表的意義(食物如何來?食物汙染如何產生?.....)，並提示大家能夠「同鍋共飯」的意涵。

凝視同學

平常早上站在階梯看同學走下校車，迎面走過來時，我習慣眼光注視每一位經過我身旁的學生。有許多學生低頭，或是面無表情走過，另有一部分學生會向我點頭致意，少數學生會說「校長好」。同學們心中明白校長在注視著他們，因此偶而會出現一些如拉拉領帶的刻意小動作，有時候因看到我的眼光，很不好意思地點頭微笑。長久的經驗告訴我，看似不經意的小動作或者表情，其實蘊含許多有意義的訊息。

    今天(11/5)我注意到一位平日「正常」的男生，突然剪了一個很不一樣的頭髮，他不好意思地向我點頭；我也注意到一位平日似乎孤寂落寞的女生，突然容光煥發地向我打招呼；有位男學生總是戴口罩；有位女生每天看起來似乎沒有睡好；有一對男女學生總是走在一起……在早上晨讀之前，同學們的表情、姿態傳達出某種獨特的意涵。

學生的自我凝視，看到自己嗎?

    有人說「我們是戴著有色眼鏡來看世界」，凝視(gaze)其實就是這副眼鏡。心理學家告訴我們，小朋友自我觀念的形成，係來自他人(如父母、師長、朋友…)的眼光，就像我們看鏡子一樣，以為「鏡中身影」就是「我」(鏡子只是一種投影，不會是我本身，但我們總認為鏡中影像就是自己)。因此(從這一角度來看)，正德同學們對自我的價值、成就等感覺，就是反映觀看者(師長、父母、朋友)的那副眼鏡，他們從眼鏡(或鏡子)看到自已的身影，而認為這就是(或應該是)「我」。

    當我站在台階觀看著同學時，同學們心中不自覺地也在觀看我，他知道校長的想法(如希望服儀整潔、努力學習等)，這也反映在他心裡，認為他應該要端正服儀、用功努力(雖然總是做不到，但作為一種價值存在，是對的)。凝視就帶有這種權力，透過凝視將有權者(如師長)的某種想望或觀點，強諸於他者(如學生)身上。職此之故，當我們凝視同學時，其實就在影響學生，學生會透過老師的觀點來認為自己就是或應該是甚麼。

    「凝視」作為一種規訓手段，不僅老師們可以適用，當父母的也可以受用，但重點不在凝視本身，而是透過凝視所要傳達出的價值觀！

「老師，我愛您！」

每當教師節到來，我們經常會聽到這句話，不管是否真誠，只要是同學們喊出的，都讓我們高興半天，這跟情人節或父/母親節，先生/太太，或小孩子的祝福語一樣，讓我們感覺到「被肯定」與「存在」的價值。在感情愈來愈淡薄，商業氣息愈來愈濃厚的今天，一句話語的力量往往勝過聚餐或禮物等物質東西！

全體師長一同接受學生的祝福

    表達情誼的方式是一門學問，透過Line或簡訊傳達祝福是當今最簡便的途徑。但若於公開場合，在全校師生共同見證下，一起向敬愛的師長表達謝意，實在是一件相當美好的事物。9/28上午第一節的活動，以表演、歌唱的方式向正德師長致意，讓我覺得相當溫馨感人，感謝學務處、教務處同仁們的規劃。

    學生們的話語往往令人感動或會心一笑：「緣分把我們拉在一起，讓我們生命留下珈琪的身影。」(高三忠)、「老師像大樹一樣，為我們遮風擋雨」(應日三孝)、「雖說不管，關心仍不停，你愛我們，我們卻更愛你。」(高二忠)、「雖然我們不是最好的，但一定會給你最多的回憶。」(應日一忠)、「在眾多班級裡，我們未必是最優秀的，但我們是最努力的。」(應英一孝)、「老師，雖然我們不是很優秀，但你總是耐心的教導」(商營一忠)、「你改變了我們班的秩序，我們都非常感謝你。」(高二孝)…等真誠樸實心意，讓我們感到高興。

    雖然有一些是行禮如儀的話語，但無損於心中感謝之意，不過校長還是要提醒各位，這些話語不僅代表學生的敬意，更重要的是展現了他們的觀察視角，也許大家仔細看學生贈送的卡片，更能體會他們的觀點與期待！ 

一個溫馨的畫面

剛開學一陣忙亂，似乎一切都還沒就緒，辦公室堆了很多資料，還沒整理；家裡書房地板上散布大大小小的書籍、地圖與paper，也沒時間讓它們歸位。新

開學了，校園開始活絡，老師們也積極展開新的任務

學期的學生資料或自己工作的紀錄本也尚未建檔或準備好，心情似乎還在暑假的氛圍，很不想到台北上課，但準備資格考、發表論文的壓力卻已排山倒海到來。以上是我個人當前的心情寫照，老師們也許無從感受，但我相信當大家一開始走入新教室，面對新舊同學時，心中應該也會出現某種須調適的感受，特別是擔任高一新生導師或轉換不同職務的同仁們！

    昨日(9/11)早自修時，我在巡堂時，不經意看到王秀萍老師將其所帶領的高一新生女生集合在走廊上，一一幫忙檢視領帶或服儀的搭配，尤其是幫學生繫上領帶的表情，讓我相當感動。這種傳達導師對同學服儀既溫馨又嚴肅的期待，顯現出正德高中老師特有的專業風貌，相信該班同學，在王老師的帶領下，應該可以放心，好好在未來衝刺學習；在忙亂的開學之初，同樣的情景，我也看了好幾次，例如李煜焜、廖雅君老師指導同學打掃公共區域；林松焜老師熱心協助並指引同學不要走在車道上，甚至很多老師不到7:30就進入教室指導學生早自修。這些展現對學生的要求或關心的師長企圖心，相信很快就會讓正德校園步入常軌，而這也是面對未來自己忙碌工作的好的態度！

    我們的日常生活，配合四季的運轉與學期的脈動，似乎相當規律，但總是因為學生的不同或工作職務的增減差異，讓我們陷入臨陣的磨合調適，我認為積極面對並展現專業態度，才會有好的開始！

記憶

 最近在整理家族照片時，無意中找到一張父親年輕時的家族照片，當時父親可能還未結婚，且有我從未謀面的阿公，幾乎所有的叔伯、阿姑都在列，這張照片讓我陷入深刻的回憶中。有一位人類學者曾說：「回憶總是發生在他處」，她的意思是說我們通常在離鄉背井或年紀老大時，因流離失所或睹物思人而引發回憶，所以「記憶」總是「在不屬於它的地方誕生」。我的老家在台中大坑，現在已近還曆之年，透過時間與空間的距離，總不時讓我墜入無俚頭的回憶中。

    其實，我們的物質世界「只存在片刻，是一個幻象之所」，也只有通過記憶方能留住美好，失去記憶(如老年癡呆)的恐怖在於，它「能抹去整個生命……沒了記憶，我們甚麼也不是」，不管過去的記憶是好或壞，也只有回憶能夠提醒我們仍然是活著，「生命少了與過去的連結，這樣的生命本身對我們來說，又有什麼價值﹖」過去幾年來，有很多老師離開正德，我衷心盼望「正德的記憶」在這些老師的回憶中是美好的。

    但是，記憶很少是自發性的，我們必須慎重地創造檔案、紀念日、銅像或慶典儀式，供社會集體記憶之用。這也說明為何臉書總是充滿各式各

父親家族在大坑老家前面的合照

樣的照片，因為這些照片凍結時間、連結過去與他者，供我們日後回憶，從而讓我們的生命有了色彩、意義。基於上述的想法，我在自己書房建構一個專門珍藏記憶的書櫃，將歷年珍貴的照片、紀念物、獎狀、贈品逐一典藏，每次看到這一些物品，總會勾引出點滴的回憶。

    這一學年度即將於明天(6/29)結束，校長建議各位盤整這一學年來的教學成果，整理某些值得珍藏的物品，將它們納入諸位的回憶資料卷宗中，我覺得這是才有意義的ending。

跟著感覺走

       「跟著感覺走」是80年代蘇芮的一首暢銷歌曲，旋律大概都忘了，但依稀記得開始的歌詞：「跟著感覺走，緊抓住夢的手，腳步越來越輕，越來越快活」。把理性的壓力放緩，讓自己的感覺時刻輕盈，我認為是快樂生活的泉源。今天(6/20)早上的陣陣細雨讓我決定開車到台中高鐵站，然而臨出門時，突然改變想法，用走的到彰化火車站。這個決定絕非理智，因為很可能造成自己的不便(淋濕或趕不上火車)，但想要在雨中散步的感覺卻開啟了一段很不一樣的台北上課之旅。

         首先，從動物園站往政大途中，發現一條腳踏車秘徑，那是沿著景美溪旁的河濱巷道，寬闊的綠草沿著河道旁伸展，矗立的高樓護衛在兩側，遙望台北101，加上在河濱公園散步運動的人們，彷彿是鬧區中的桃源。我很高興在繁重的課業與工作壓力下，能夠在當下有喘息休憩的空間(我通常騎YouBike來回政大與動物園捷運站)。

台北動物園站附近景美溪河濱公園景觀

    接著，搭回程的捷運車上，在擁擠的空間發現一則詩文，因車廂中不方便拍照，只好背起來(可能有遺漏)：傘下的人們/撐起一段灰濛濛的記憶/街角的行人忡忡走過/回頭一望/濕淋淋的記憶/斜斜落下。將記憶比喻成飄雨，濕淋淋與灰濛濛，饒富意境而且象徵意味濃厚。這則詩文好像是呼應我早上撐傘走在彰化市巷道中的心情。當時的心情是愉快的，因為一邊聽著音樂。但在雨中的漫步卻讓我想起這學期來學校所發生的大小事，與身邊親近或認識的人所發生的愉快與不愉快事情。A Memory to Remember，生活中的事物無須刻意去安排或記憶，順著感覺走，往往會有驚喜(就像我今日發現的秘徑)，而最後的記憶不管是灰濛濛或溼淋淋，都是我們順著感覺走之後的深刻人生體驗。

         106學年度即將結束，這一學年來，我看到許多老師為正德學生努力奮鬥的身影，尤其是近期的積極參與招生活動，讓我很心中很感動。校長很期待因為大家的共同努力，可以讓未來的正德師長們：生活腳步愈來愈輕盈，工作心情愈來愈快活！

讓世界更美好

各位蒞臨觀禮的家長、貴賓們，以及在座的師長、同學們，大家好：

    2018年的台灣與世界雖然不是很平靜，但仍有美好事物降臨或值得我們期待，例如最近，科學家在遙遠的太陽系之外，發現一顆類似地球的行星，說明我們有可能並不孤單。不過，今天在正德高中校園中，最令我們感到振奮與期待的卻是，我們有了第一屆的國民中學畢業生，以及第45屆568位完成學業的高中職部同學，他們即將啟航(Engage)，探究未來的人生與發展他們的潛能，而這種探究與發展就是讓我們的世界更美好的重要力量，所以現在，我很榮幸邀請大家，在這榮耀時刻，共同見證這群年輕人美麗的生命篇章。

珍重!再見!第45屆畢業同學

    昨天，我告訴各位，也就是今日在座的準畢業生，要從正德高中啟航，航向赤緯38度，追求織女星所象徵的「希望」與「永恆」。事實上，在燦爛無垠的天際飛翔，探索毫無人跡的新世界，心中必須有勇氣，而勇氣來自不斷自我學習訓練後，所掌握的專門知識，以及感受到家人、伴侶的真情支持。所以，各位要享有充滿希望與永恆不朽的人生，就必須透過專業知識的學習與美滿人際關係的經營來落實，而其中的勇氣是不可或缺，校長期待正德學生在走出校門之後，能夠有勇氣持續學習與探究，讓自己擁有美好的「二十歲人生」。

    2015年8月27日在新生預備教育與各位第一次見面時，我曾經告訴諸位：「跨出去，才能看到前面的風景」，希望高中、國中三年的學習，能夠為自己的青春留下美麗的回憶；同時，在這三年的過程中，我一共寫了53篇「校長的話」支持鼓勵各位盡情體驗正德三年的學習風情，如今回顧這些文章內容，只有一個中心想法：「透過學習，探究自我與世界，然後成就一個美好人生」。今天，「校長的話」的終結篇章，仍然延續上述的初衷，鼓勵各位離開校門之後，仍需「用力學習」，透過知識來連接外面的世界。因為美好人生或理想世界的營造必須從自己做起，只有利用知識，透過學習成長讓自己變得美好，才能影響周遭朋友、家人、同學，引領他們邁向更好人生，從而讓我們的世界更加美好。

   印度詩人泰戈爾曾經說過：「只有愛這個世界，我們才算活在這世上」！各位所面臨的未來世界將充滿很多荊棘，但只有通過我們內心的真實情感，才能包容所有的不愉快與不幸福。換句話說，唯有真實情感才能讓我們的世界更加璀亮與多采多姿。所以，各位不要忘掉你們曾經在正德校園生活三年，在這一生活世界裡，有師長、同學、朋友們共同留下的生命痕跡，大家要共同愛護，讓這一經驗成為你們未來人生發展的基礎。

    最後，我謹代表學校與董事會，感謝畢業班全體師長三年來的辛苦努力；對於今日特別撥冗蒞臨指導的貴賓、家長們，校長也衷心感激。當然，最重要的是祝福我們即將踏出校門的同學們，有一個明亮璀璨的未來。謝謝大家，祝福大家！(20180601畢業典禮致詞)

航向未來，座標：赤緯38度

   

正德高中第45屆典禮的歡迎看板

        首先恭喜各位順利完成了三年的課業學習，即將踏出正德校門，迎向燦爛無垠的天際。就像Star Trek的片頭語所說的：「…探索新的世界，尋找新的生命形式及文明，勇敢地航向人類前所未至的宇宙洪荒」，也就是說，正德的學子正蓄勢待發，即將啟航(Engage)，邁向屬於自己的精彩世界。校長在諸位畢業前夕的重要時刻，預先祝福大家，也期待各位能夠像企業號艦長一樣，以大無畏、冒險的精神帶領自己，堅定掌握方向，航向未來！

                 赤緯38度是織女星的座標，織女星非常靠近地球，是太陽附近最明亮的恆星之一，所以就類似北極星般具有指引方向功能；另外，中國神話中七夕故事就是象徵織女/牛郎的永恆愛情；2017年12月美國太空總署NASA發現一顆來自織女星方向的小行星與地球擦身而過，天文學界認為這顆小行星帶來「遠古的訊息」並具有揭露宇宙祕密的希望。綜和上述說法，校長認為織女星象徵著永恆與希望，航向赤緯38度，就是指引各位追尋永恆與希望，期待不朽的愛情與恆久的希望，永遠伴隨著各位！

    我曾經向大家講過，世界上最珍貴而永恆的東西就是家人的親情與愛情、書本中的知識與外面的人文、自然景象。所以，追逐織女星的永恆就是告訴大家要珍惜真正的感情，努力求知以探究外面的世界；過去三年來，我也不斷提醒大家務必要「用力學習」，接受「私立正德高中」的洗禮，「讓生活過得充實而快樂」。這一些話語其實就在勉勵大家，「為自己的夢想加油」，勇敢地「走入未知，壯遊人生」，讓自己的人生成為一趟「不朽的旅程」。今天，「校長的話」即將結束，在各位Engage自己航程之際，希望大家能夠把我的話語當成織女星的燦爛星光般，在漆黑夜空下，指引各位追尋永恆與希望。

       「跨出去，才能看到前面風景！」這句話是三年前各位剛進入正德，校長在新生訓練的開幕式，第一次與大家見面時，所談的話。當時我是這樣講的：「你們已跨出一大步，成為正德高中的學生，穿上這一套令人羨慕的制服，即將面對新的挑戰。在學習的過程，就像騎單車般，有需要奮力挑戰的陡坡；也有迎風飛行的暢快，好好把握，肆意品嘗，讓未來三年的高中生涯成為你成功人生的墊腳石，為自己的青春留下美好的回憶！」如今三年過去了，這句話還是有效，但校長要稍微改一下詞句，當成送給各位最後的話語：「如今，你們已跨出一大步，完成高中的學業，在正德師長的祝福下，即將啟程(Engage)你的快意人生。在走出校門後，就像企業號太空星艦般，有迷幻危險、闇黑邪惡的陷阱；也有光彩奪目、寧靜淡泊的夜空，請好好把握，肆意品嘗，讓織女星所象徵的永恆與希望，指引各位邁向成功大道！」

    最後，校長期許各位好好利用明天的歡送時刻，向你們的導師、同學們致謝，特別是各位的父母親，因為他們的支持與鼓勵，是成就今日各位的光彩力量之一。再次地祝福我們全體畢業同學，願大家展翅高飛，勇敢逐夢！謝謝大家！祝福大家！(20180531畢業典禮預演致詞)

豐中戲院

                對一位老台中人來講，位於台中火車站附近成功路上的豐中戲院，應該是很熟悉。上週無意經過這個戲院，看到它落魄的樣子，心中感到很惋惜，也引發我高中時代生活的回憶。

台中市成功路旁的豐中戲院(2004年熄燈)

       1960年代的台灣正當出口貿易興盛時代，雖然是戒嚴，但市區商業活動相當熱鬧，對一位剛下課的學生來說，市區街景充滿著吸引力，尤其是琳瑯滿目的海報看板。當時懸掛在豐中戲院外面的《第三集中營》的大型看板就吸引我買票進入戲院，後來只要周六下午，或是考完試當天下午，我經常自己一個人從學校走到豐中戲院，看看有沒想看的電影，若沒有，就走進第一市場(現在的東協廣場)吃碗蜜豆冰，再搭六號公車回家。

斑駁的牆壁，令人感到婉惜

       記憶中的豐中戲院是播放首輪影片，票價算是貴的，所以必須省吃節用我的零用錢。由於透過影片可以拓展我的世界，因此總找時間進入戲院欣賞，某些知名的影片如《桂河大橋》、《第凡內早餐》、《齊瓦哥醫生》、《羅馬假期》，或者《007》系列等都讓我著迷，尤其是主題曲更是我深夜讀書的良伴。我曾經把這種成長經驗與自己的小朋友分享，期待他們的青少年時期不要只有日本卡通、漫畫或電動遊戲，但似乎白费口舌(還好兩位都養成喜歡音樂的習慣)。

       這種對故鄉情景，成長階段美好回憶的依戀，其實是人生的一大資產。我們應該鼓舞自己的小朋友或者正德同學們，引導他們找尋並探索成長階段有意義的經驗，以打開其人生視野。

杜鵑花滿開了！

總務處前的鳳凰樹，綠葉慢慢出現

位在行政大樓靠北側的一排杜鵑花，盛開了！一年一次都在此時盛開，直到畢業典禮後逐漸凋落；我也注意到本校的二棵鳳凰樹，在寒假時葉子幾乎全部脫落，以為得到根腐病，但現在嫩葉慢慢出現，讓我鬆一口氣，但不知是否可以在學生畢業典禮時，再現火紅花枝的景象。

    大自然時間的脈動看似規律，但往往也可能會出人意表，枯木或花落代表著某種生命的終結，但嫩葉卻指向重生與希望。每當看到同學們因犯錯記過或心理、家庭因素陷入低潮時，總期待希望的種子仍舊隱伏在他們心中，等待適當時機發芽茁壯，就像每一年都滿開的杜鵑花，或是嫩葉滿佈的鳳凰樹。

一年一度，盛開的杜鵑花

    「均衡」與「和諧」是一種美學觀點，正德校園的空間規劃展示了這兩個元素的內涵。雖然沒有繁花似錦的景象，但整齊對稱，不混亂，配合校園學習的節奏，傳達出某種規律性，希望導引師生行為，讓真正的學習能夠落實產生。因此，校長認為正德校園中隱含的空間秩序，是具有教育意義的，善用這層隱喻來督導學生，讓他們體會日常生活中，均衡、和諧的重要性，特別是學習工作，不求短利、捷徑，穩紮穩打，務實地吸收老師教導才是成功的不二法則。

鐵砧山

今天(4/18)一大早，天氣十分晴朗，坐上高鐵靠窗位置，心中思考著這一次可否順利拍到鐵砧山。為了避免再次的失敗，高鐵駛離台中站時，我就一直將手機緊貼窗戶，準備拍照。雖然車速相當快，但仍清楚地看到沿著大肚山東坡矗立的許多高樓大廈，當越過大甲溪進入后里台地時，碧綠色的田野迎面而來，視野頓然開展，甚至可以遠眺清水海岸平原。很快地就進入大安溪流域，趕快拍照，終於順利拍到鐵砧山(下圖)，這個小時候父親常帶我們遊玩的地方。

    鐵砧山高約236公尺，以鄭成功的劍井傳說最

平疇綠野的后里台地，壟起的小山丘就是鐵砧山

有名。這座山吸引我不是歷史故事，而是這個地方充滿著年少的回憶，紅土、相思樹、大肚山碉堡、高草原、礫石堆等印象仍留在記憶中，在讀大學時，只要同學來訪，我通常騎車帶大家繞到東海大學、台中港、鐵砧山，最遠到高美濕地，做一日遊。如今遠望這座小山，感覺過去的歲月如同高鐵車速般，瞬時消失，而大學時代的好朋友各自散在天涯海角，僅偶而在line上聯繫罷了。其實，我相信絕大部分的老師應該與我有同樣的情景與感受：好友逐漸失去真實聯絡，只剩line貼圖的問候！

    雖然人間的情誼慢慢淡化，但對自然景象的依戀卻仍強大，走一趟「萬里長城」(大肚山的登山步道)或是三義火焰山的「南鞍古道」或者再到鐵砧山等地一日遊，是我與內人最新的約定。

學生的想望

在保健室與美術教室中間的走道上牆壁，盧貞慧老師展示許多學生夢想的小蜻蜓作品，各種顏色滿滿貼伏貼在白底的磁磚上，相當搶眼。這些紙摺小蜻蜓滿載正德同學的未來想望，校長很想把它們都記錄下來，做一個統計，看看正德同學們的夢想是甚麼﹖我拍了幾張近照，可以發現部分同學對自己未來的期望，其中有幾隻小蜻蜓上的夢想，我覺得很有意思，可以拿出來與大家分享!

    「成為一位對社會有貢獻的人!」、「蓋一間風格溫暖的夢喜民宿」、「我要成為正德的驕傲」、「成為一位諮商師」、「快樂地從正德畢業」、「希望可以考上理想大學」、「希望我的家人都平平安安、健健康康，天天都快樂，身體都好好的」、「我想嫁到外國」、「跟好朋友一起出國玩」「可以到其他國家遊玩」、「身邊的人能夠健康幸福」、「要成為下一個郭台銘」….上述由我偶然拍到的同學願望，不代表全部，但卻可反映現階段部分年輕人的夢想，進一步分析如下：

夢想小蜻蜓

    有很大一部分同學希望未來有機會能夠到國外旅行。本校設有應用外語科，同學們學習英日外語，應該很希望能夠學以致用，到日本或美國看看，這反映時下年輕人的浪漫期待，其實到國外旅行，開拓眼界，也是大部分，包含你我的共同夢想，校長希望各科老師們能夠強化這一想望，並督促學生把語言學好。我倒是訝異的是，有少部分同學展示利他的未來願望：讓正德驕傲，讓家人平安，能夠對社會有貢獻。不管是否真心，一部分同學能夠寫下如此話語，代表我們教育的成功，透過教育的方式讓世界更美好，是我們能夠努力的，同學的如此表述讓我覺得正德小朋友真是可愛純樸，尤其是對家人的關心，相信是出乎內心真正的感情。至於一大群人希望能夠考上理想大學，或成為某一專業人士，這部分說明學校教育的基本功能，也是我們最重要的任務，透過知識傳授讓他們能夠順利升學，這個工作我們絕無旁貸！

    將目前的學習與未來關聯在一起，往往可增強同學們學習動機，但須用對方法，盧老師能夠透過課堂實作，讓同學們思考各自的夢想，並利用小的藝術作品將其展現出來，讓校長很感佩她的用心！

「一月」的啟示

The Light Between Oceans 劇照

      最近看一部電影《為妳說的謊(The Light Between Oceans)》，相當感動。影片描述一位深受戰爭摧殘的退伍士兵，應徵到澳洲海外孤島傑努岩島(Janus Rock island)擔任燈塔守衛員。這位正直年輕人與當地女孩陷入熱戀並結婚一起定居在荒無人煙的小島，兩人過著甜蜜生活，也盼望能有小孩相伴。但在幾次流產與幾乎絕望的心情下，突然大洋飄來划艇，上有一位女嬰與死去的父親。兩人喜出望外地將嬰孩視為己出，隨著女孩慢慢長大，在偶然機會，男主角發現小孩的親生母親，他們即將面臨生命中最大的抉擇，愛情、人性、對錯、親情糾纏一起。在唯美的風景、淡淡的旋律下，這部片子所呈顯的價值衝突確實令人動容。

        傑努岩島是小說虛構的，位在西澳大利亞海岸附近的一個島嶼(真實的島在南極洲)。而該島名字Janus的意思就是一月(January)，小說的作者M. L. Stedman解釋，一月正處新一年開始，與舊一年結束的交會，就像這個島位在南冰洋與印度洋兩洋的會口，為來自兩洋(Oceans)的船隻提供指引(the Light)，同時兩洋寬闊的海面，象徵無窮的可能性，會帶來各種不同機會(如女嬰)。作者透過小說其實告訴我們，每一個人就像Janus Island一樣，面對很多可能性，自己必須為這些可能性負責，有如燈塔亮光般，照亮別人也指引自己，當中會有很多掙扎，就像這對夫妻一樣，但重要的是過程的享有，而時間會淘選這些記憶，最終成就自己的人生。

         正逢歲末年初的一月，我要利用這部片子的隱喻，鼓勵在正德高中辛勤努力的老師們，各位的付出就像小說中的孤島，綻放亮光，指引同學們，在眾多可能性中，讓他們掙扎並開創自己的價值！