「純真的情誼」

暑期輔導某日放學後，我經過教學大樓靠東側，四樓通五樓樓梯玄關處，突然看到本校一對男女同學沿著洋仔厝水圳旁道路散步回家，男生幫女生提書包，邊走邊聊天，看起來似乎相當親密，我一直從高處注視著，直到他們穿越菜圃消失於崙美路。這是一幅典型的青春友誼畫面，淡淡地但卻充滿溫馨氣息。我認為對高中生而言，這樣的男女生相處情景毋寧是正常且令人心動的！

青春不逾矩的美好高中生活

    然而，在校內平時上課期間，男女同學間的互動就需考慮整體校園氣氛。學校無法，也不應該禁止同學們間彼此正常交往，但超越「正常」的互動(如私下在無人的角落相擁、彼此間牽手或其他不正當之肢體接觸)都不應出現，因為校園畢竟是以學習為主的公共空間，不是公園、或電影院，同學們應該遵守一定的禮儀規範。當然，我認為高中階段最好還是避免落入男女私人情感纠葛中，因為這種感情負擔仍然太大，有時是很難處理的。因此，當我聽到同學們公開大聲說：「這是我的男/女朋友！」確實會讓我感到不安，他們能夠知道「男/女朋友」所代表的神聖意涵嗎﹖(這應該是高度隱私的情感，至少我認為)在高中校園中光明正大，不避嫌地公開交往，我會認為「不適宜」，高中純真的男女感情應該是婉約浪漫，默默地彼此關懷，不逾矩並相互鼓勵，不應該是大聲喧嘩或我行我素，無視同學的眼光。

    基本上，男女生交往本需要學習，也是一種正常人際關係的一環，無須放大如洪水猛獸般阻擋。但必須教導同學們正當的概念，忠告同學們最好不要讓自己陷入無止盡的煩惱中，倘若出現情愫也需默默「典藏」，好好導引到上述如校長建議的「正常模式」中，透過學習、關懷與彼此了解，來「經營」感情。千萬不要追逐流行，把私密的情感當成人際網絡中的「手段」或「武器」(想一想社會新聞的恐怖情人)，如此方能建構一個和善有意義的高中生活！

價值

「價值」這個名詞很難定義，隱含著多重的意義。有人說，價值是客觀的，凡是好用的東西就具有價值；也有人說價值存在人們心中，是一種如美的、善的、真的等感受；希臘哲學家認為快樂才是唯一的人生價值，有宗教信仰的人，認為上帝意志才是人世間價值的根源。不管學者如何定義，追求「價值」確是人類獨特的活動，也只存在於人際網絡中。

我們每天體力勞動就是在創造價值

馬克思認為價值產生於人類的勞動，反映於「商品」中。因為商品具有本來物質的屬性(如毛衣的成分是羊毛)，但通過人類勞動力與腦力的投入與轉化，所製成的毛衣就具有「使用價值」，商品的物質屬性是無法比較的(如羊毛與棉花無法比較)，可以比較的在於其「使用價值」(如毛衣比棉衣溫暖)，因此轉換成商品後，因「使用價值」高低決定商品的「交換價值」，從而確認商品的價值。所以「價值」來自人類的勞動，特別是體力與腦力耗損(馬克思稱為抽象勞動)。

    馬克思從社會學觀點來定義價值，認為「價值」是一種「凝結在商品中人類的抽象勞動」。我們每天從事耗體力、腦力的教學活動，所創造的「商品」(即學生心智成長)並沒有任何物質基礎，但卻是我們勞動的成果，也就是我們每天都在創造「價值」，教師工作的意義也體現在此。所以，不管各位老師所認定的價值是甚麼，我們每天其實是跟「價值」相處，我們是通過勞動創造價值的一群知識工作者。明瞭這這一層道理，接下去要問的是：我們每天工作所創造的「價值」是甚麼﹖

資本論

昨天(1004)到超商把向聯經出版社預購的馬克思《資本論》抱回家，三大巨冊，共3750元(預售價)。翻開書頁，相當有質感，由於是「中共中央馬克思恩格斯列寧斯達林著作編譯局」所翻譯，前面還附有中山大學萬毓澤教授的導讀，讀起來文句並非艱深，加上完整的附註與清雅的版面設計，讓我有值回票價的感覺。這次《資本論》繁體版的印行，可算是出版界的大事(以前都是簡體版，字小又難讀)，聽說是熱賣，推出不到兩週就賣出200多套，新聞標題用「年輕人找答案」，真是有意思！

書架上的資本論

    1980年代出生的年輕人，就是我們「22K世代」或叫「厭世代」，面對低薪窮忙，貧富不均的社會，心中對未來的看法充滿極度不確定，大學或研究所畢業仍無法找到正式工作，只能暫時棲身超商、飲茶店或者研究助理，某某專員等。我兩位小朋友就屬於這種被「卡」住的年輕人，因此一個跑到國外，另一個一直待在研究所，不敢出來面對真實的世界，有時真為他們操心！

    馬克思的《資本論》解構資本主義社會真實面貌，他告訴我們「商品」的真貌，「資本」透過何種形式扭曲人性，異化人類行為。年輕人面對資本主義所推動的全球化潮流，確實必須學習如何解構這種逐利競爭、         追富貶貧，高度分配不均的社會，而其利器就是靠如《資本論》等社會或人文學科知識，如此方不會隨波逐流，喪失自己的主體性，以為人生的目的只在追逐金錢，滿足自己的物慾！

    當然，年輕人不一定對《資本論》有興趣，閱讀這套書也不見得有助於他們找工作。但是，就我個人來講，《資本論》有如桃花源般吸引我，因為透過這本書也許可以讓我找到一個安身立命的地方，特別是在我退休之後，沒有工作或職務負擔時。

莎巴女王(La Reine De Saba)

波爾瑪麗亞音樂CD封面

               最近整理書房中的CD，發現十多年前買的一片波爾瑪麗亞樂團發行的輕音樂CD，第一首就是《莎巴女王》，聽完後心中情緒感動，迴盪不已。這首歌是我高中最喜歡的音樂，源於法國作曲家古諾的歌劇作品《莎巴女王》，透過波爾瑪麗亞輕柔優雅的樂音，讓這段美麗愛情故事添增無限美好的想像。波爾瑪麗雅樂團的音樂，在高中求學時代，提示我擁有未來無限的可能性，因為這首樂曲也讓我喜歡法國香頌音樂，甚至引我進入古典音樂的天地，讓我的生命添增許多色彩。

        高中總是學生最具熱情與幻想的時期，可塑性最高。回顧我過去的求學階段，其實有許多種子是在高中所播下，如對遙遠空間的好奇，讓我選擇地理系；放學後流連書店，引領我探究文學的奧妙；對音樂、自然的親近，讓我感覺世界是多彩動人，也因此總能保持一種開放心胸接納外物，讓自己不斷學習應付各種人生挑戰。這一些在高中的記憶現在回憶起來，不僅美好，也解釋了目前我現在的所有作為。

        各位的高中階段也應該跟校長一樣，有一段自我探索的經驗，倘若把這一經驗分享給同學們，讓他們知道某些價值的重要性，也許在平常單調無趣的課業壓力下，能夠引領學生開創一種屬於他們自己的美麗小天地。千萬不要小看這種力量，因為學生的一個轉念也許讓他們可以擁有無限燦爛的未來！(20171019導報)