平常早上站在階梯看同學走下校車，迎面走過來時，我習慣眼光注視每一位經過我身旁的學生。有許多學生低頭，或是面無表情走過，另有一部分學生會向我點頭致意，少數學生會說「校長好」。同學們心中明白校長在注視著他們，因此偶而會出現一些如拉拉領帶的刻意小動作，有時候因看到我的眼光，很不好意思地點頭微笑。長久的經驗告訴我，看似不經意的小動作或者表情，其實蘊含許多有意義的訊息。
今天(11/5)我注意到一位平日「正常」的男生，突然剪了一個很不一樣的頭髮，他不好意思地向我點頭；我也注意到一位平日似乎孤寂落寞的女生，突然容光煥發地向我打招呼；有位男學生總是戴口罩；有位女生每天看起來似乎沒有睡好；有一對男女學生總是走在一起……在早上晨讀之前，同學們的表情、姿態傳達出某種獨特的意涵。
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| 學生的自我凝視，看到自己嗎? |
有人說「我們是戴著有色眼鏡來看世界」，凝視(gaze)其實就是這副眼鏡。心理學家告訴我們，小朋友自我觀念的形成，係來自他人(如父母、師長、朋友…)的眼光，就像我們看鏡子一樣，以為「鏡中身影」就是「我」(鏡子只是一種投影，不會是我本身，但我們總認為鏡中影像就是自己)。因此(從這一角度來看)，正德同學們對自我的價值、成就等感覺，就是反映觀看者(師長、父母、朋友)的那副眼鏡，他們從眼鏡(或鏡子)看到自已的身影，而認為這就是(或應該是)「我」。
當我站在台階觀看著同學時，同學們心中不自覺地也在觀看我，他知道校長的想法(如希望服儀整潔、努力學習等)，這也反映在他心裡，認為他應該要端正服儀、用功努力(雖然總是做不到，但作為一種價值存在，是對的)。凝視就帶有這種權力，透過凝視將有權者(如師長)的某種想望或觀點，強諸於他者(如學生)身上。職此之故，當我們凝視同學時，其實就在影響學生，學生會透過老師的觀點來認為自己就是或應該是甚麼。
「凝視」作為一種規訓手段，不僅老師們可以適用，當父母的也可以受用，但重點不在凝視本身，而是透過凝視所要傳達出的價值觀！
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